Projekte

Dabei sollen Spaß, Bewegung, das aktive Arbeiten in der Natur und das sinnliche Erleben des Waldes in seinen vielfältigen Funktionen nicht zu kurz kommen. Zunehmend gibt es für die Schüler*innen auch die Möglichkeit, Themen, die nicht direkt mit dem Ökosystem Wald in Verbindung stehen, zu bearbeiten. So können in Zusammenarbeit am RUZ Dowesee Gewässeruntersuchungen durchgeführt werden. In der Vegetation am Dowesee werden auch Pflanzenbestimmungen geübt und ermittelt, welche Aussagen aufgrund der vorkommenden Pflanzen und ihrer Zeigerwerte mit Blick auf die Standortbedingungen getroffen werden können.

Spielten in der Historie des Waldprojekts die Lehrplaninhalte in Biologie, Erdkunde und Geschichte und die Vermittlung von Artenkenntnis eine Rolle, so wurden im Laufe der Zeit auch Aspekte zur Nachhaltigkeit und die Funktionen des Waldes thematisch einbezogen. Damit leistet das Projekt einen Beitrag in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an unserer Schule.

Seit langem arbeitet unsere Schule in der Organisation des Waldprojekts mit dem Waldforum Riddagshausen, das Waldführungen in der Buchhorst anbietet, zusammen. Viele Kolleginnen und Kollegen verbinden ihr eigenes Programm mit einer Waldführung für die Kinder. Da die zertifizierten Waldführer*innen immer wieder einmal wechseln, bietet das Waldprojekt auch den beteiligten Lehrerinnen und Lehrern neue Perspektiven – gleichsam eine Fortbildung in fachlicher und methodischer Hinsicht. In diesem Jahr spielte für viele Gruppen die Jagdbiologie eine Rolle, die der Waldführer, Jäger und Jagdaufseher Uwe Klameth originell und anschaulich vermittelt hat.

In diesem Jahr haben neue Betreuer*innen aus den Fachgruppen Chemie, Mathematik und Sport das Angebot für die Schüler*innen mit neuen Ideen bereichert. Die Fachgruppe Mathematik hat eigens Theodolite angeschafft, die Fachgruppe Sport ging mit Karte und Kompass beim Orientierungslauf ans Werk.

Zugleich konnten als neue Kooperationspartner der Arzneipflanzengarten der TU Braunschweig und das Agnes-Pockels-Schülerlabor eingebunden werden.

Unsere Projektthemen waren:

Funktionen des Waldes (Bosse , Uhde)

Klima (Danch)

Lebensraum Hecke (Schenck)

Gewässeruntersuchungen am Dowesee (Chabowski , Mazumder)

Pflanzenbestimmungen, Standortcharakterisierung und Zeigerpflanzen (Kemper, Freitag)

Verkehrswege im Wald (Jokiel)

Chemische Bodenanalyse und Landschaft (Dr. Tuckermann)

Vermessungen im Wald (Dr. Flohr, Hermes, Schüttler)

Heilpflanzen und ihr Nutzen für uns (Peschel )

Orientieren im Wald – Karte und Kompass (Fankhänel )

Die beteiligten Lehrerinnen und Lehrer haben in diesem Jahr bewusst auch zu alternativen, kreativen Formen der Dokumentation ermuntert. So wurden auch Podcasts, kleine Filme, Plakate und anderes neben den bisher üblichen Waldprojektmappen hergestellt.

Von den betreuenden Lehrkräften wurden die gruppenweise ausgearbeiteten Projektergebnisse begutachtet und Urkunden in drei Stufen vergeben (teilgenommen – erfolgreich und engagiert teilgenommen – sehr erfolgreich und mit großem Engagement teilgenommen).