Jugend forscht

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An manchen Nachmittagen herrscht in den naturwissenschaftlichen Fachräumen emsiges Treiben. Schülerinnen und Schüler aus allen Altersstufen arbeiten an ihren Forschungsvorhaben...

Sie tüfteln an experimentellen Anordnungen und eigenen Konstruktionen, entwickeln Lösungsstrategien am Computer oder beobachten das Verhalten von Tieren. Und sie tun dies mit viel Erfolg. Seit Jahren sind unsere Schülerinnen und Schüler auf regionaler und Landesebene beim Wettbewerb Jugend forscht bzw. Schüler experimentieren vertreten und heimsen Preise ein. Aber nicht allein die Prämierung zählt. Spaß macht allein das Mitmachen, die Wettbewerbsatmosphäre genießen und sich mit vielen anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern locker und ungezwungen austauschen zu können.

Ihr seid gefragt! Wenn ihr also schon immer einmal wissen wolltet, wie weit die Sterne auseinander liegen, wenn ihr dem Pflanzenwachstum unter Musikeinfluss auf die Spur kommen oder Papier herstellen wollt, wenn ihr große Zahlen mit dem Computer berechnen, einen Blickhandschuh für Radfahrer konstruieren oder euch Einblick ins Chaos verschaffen wollt - bei Jugend forscht könnt ihr mit vielen Themen teilnehmen!

Wer also Lust hat, Forscher bzw. Forscherin von morgen zu werden, der kann sich jederzeit bei den Fachlehrkräften der MINT-Fächer melden.

'Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten'

Fahrradausbildung im Schulsport der 6. Klassen

Mit dem Fahrrad zur Schule - für viele SchülerInnen selbstverständlich.
Mit dem Fahrrad über Seile, durch Hütchen oder in großen und kleinen Kreisen über den Schulhof fahren - normalerweise streng verboten.
Wir überfahren jedoch ganz bewusst die imaginären Reißzwecken, die das Befahren des Schulhofes normalerweise untersagen und setzen uns ganz bewusst mit dem Thema 'Bewegen auf rollenden und gleitenden Geräten' in einer mehrwöchigen Fahrradausbildung im Schulsport auseinander.
Im Zuge der schulinternen Umsetzung und Neugestaltung des Kerncurriculums 'Sport' für die Sekundarstufe I hat sich die Fachgruppe dazu entschlossen, das Bewegungsfeld 'auf Rädern und Rollen' im Doppeljahrgang 5 und 6 im Sinne einer mehrwöchigen Fahrradsequenz zu thematisieren.
Hierbei umfasst das Bewegungsfeld raumgreifende sowie geschwindigkeits- und gleichgewichtsabhängige Bewegungsformen, mit denen spezifische Körper- und Bewegungserfahrungen verbunden sind. Diese sollen von den Schülerinnen und Schülern im Jahrgang 6 auf Rädern und Rollen auf dem Fahrrad, in den darauffolgenden Doppeljahrgängen auf Schnee und Eis (z. B. während der Harzsportwoche) und anschließend auch auf dem Wasser gemacht werden.
Da das Fahrradfahren besondere Schutzmaßnahmen (Schutzkleidung, Verkehrsregeln usw.) erfordert, wird von den Schülern zu Beginn erlernt, neben einem korrekt sitzenden Helm ebenfalls die Verkehrssicherheit des eigenen Fahrrades zu überprüfen.
Anschließend wird das Fahrrad geschoben, gerollt, ein- und beidhändig gefahren, es werden Hindernisse umkurvt und/oder übersprungen, Bälle in Ziele oder zum Partner geworfen, Radball (eine Form des Radfußballs) gespielt, oder in einem Parcours die eigenen radfahrspezifischen Fertigkeiten im Steuern, Bremsen und Balancieren verbessert.

Schnell merkte man, dass die anfänglichen Zweifel, die Fahrradprüfung in der Grundschule sei doch erst vor kurzer Zeit absolviert worden und damit abgeschlossen, unbegründet waren, und eine mehrwöchige Fahrradsequenz neue, spannende und fordernde Inhalte bieten kann.
Somit fahren wir weiter, in Kurven, durch Hütchen, um und unter Hindernissen hindurch - natürlich nur bis es klingelt. Ab dann stehen alle Fahrräder wieder in den Fahrradständern, denn dann liegen die imaginären Reißzwecken wieder auf dem Schulhof.